Séptimo: daremos a todos los padres el derecho de elegir otro colegio para sus hijos si así lo desean. Es decir, elección de escuela a voluntad. Trump apoya la elección universal de escuela para que los padres puedan enviar a sus hijos a la escuela pública, privada o religiosa que mejor se adapte a sus necesidades, sus objetivos y sus valores. Trump ha elogiado a Arizona, Arkansas, Florida, Iowa, Ohio, Oklahoma, Utah y West Virginia por liderar la revolución estadounidense en la elección de escuelas, y espera trabajar con otros estados, así como con el Congreso de los Estados Unidos, para lograrlo como opción para cada familia estadounidense. La libertad en la educación aumenta la responsabilidad escolar. Un informe de la Heritage Foundation encontró que la elección de escuela crea un “círculo de retroalimentación que no existe en los sistemas más centralizados y de arriba hacia abajo, como las escuelas del distrito”. La elección de escuela conduce a tasas de graduación más altas, mayor satisfacción y participación de los padres, costes más bajos, mayor competencia entre las escuelas y puntuaciones más altas en las pruebas de lectura y matemáticas. La seguridad escolar ha sido una de las tres razones principales citadas por los padres que ejercieron su derecho a elegir escuela. En Milwaukee, Wisconsin, los participantes en la elección de escuela tenían la mitad de probabilidades de cometer delitos graves y delitos menores que los que asistían a escuelas públicas.
Octavo: nos aseguraremos de que los estudiantes tengan acceso a experiencias de aprendizaje basadas en proyectos dentro del aula para ayudarlos a capacitarlos para un trabajo significativo fuera del aula. Los estudiantes estadounidenses tienen más éxito, están más comprometidos y están más preparados para la experiencia del mundo real cuando su educación implica proyectos prácticos que apuntan a aproximarse a lo que las situaciones laborales del mundo real exigirán de ellos. Trump apoyará el aprendizaje basado en proyectos dentro del aula para ayudar a capacitar a los estudiantes para que realicen un trabajo satisfactorio fuera del aula. La Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard define el aprendizaje basado en proyectos como una forma de “desarrollar una comprensión conceptual profunda de conceptos abstractos” al ver cómo esos conceptos “realmente operan en el mundo real”; porque para tener éxito, “los estudiantes necesitan hacer algo más que leer libros de texto o escuchar en salas de conferencias”. En un entorno de aprendizaje basado en proyectos, los estudiantes trabajan para resolver problemas que, en palabras de la Escuela de Graduados de Harvard, “sólo pueden resolverse si comprenden profundamente lo que se va a aprender en la clase”. Los elementos del aprendizaje basado en proyectos incluyen la participación de los estudiantes, un aprendizaje más significativo, la exposición a trayectorias profesionales y relaciones más activas con los profesores. Los resultados del aprendizaje basado en proyectos han sido abrumadoramente positivos. Un informe de 2021 de Lucas Education Research encontró que los estudiantes en entornos de aprendizaje basados en proyectos superan ampliamente a otros estudiantes.
Noveno: nos esforzaremos por brindarles a todos los estudiantes acceso a prácticas y experiencias laborales que puedan encaminarlos hacia su primer trabajo. El objetivo es que tengan éxito en el mundo laboral. Para muchos estudiantes, el camino hacia un gran trabajo empieza con unas buenas prácticas o un trabajo a tiempo parcial. Por esa razón, Trump implementará preferencias de financiamiento para las escuelas que trabajan activamente para ayudar a los estudiantes a obtener prácticas, trabajos a tiempo parcial y empleos de verano que los encaminarán hacia carreras largas y satisfactorias. Según XQ Institute, el 67% de los estudiantes no cree que la escuela secundaria esté haciendo lo suficiente para prepararlos para sus carreras, una opinión compartida por el 93 % de los profesores, padres y otras personas que no son estudiantes. Pero la evidencia muestra que una experiencia de escuela secundaria centrada en la carrera produce resultados positivos. La Sociedad para la Gestión de Recursos Humanos descubrió que la mayoría de los empleadores están de acuerdo en que los estudiantes deben comenzar a concentrarse en su carrera en la escuela secundaria, incluso compitiendo por prácticas. Según la Asociación Nacional de Universidades y Empleadores, el 95% de los empleadores dijeron que la experiencia del candidato es un factor en las prácticas de contratación. Como lo expresó un coordinador de transición de estudiantes de secundaria, el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo “motiva a los estudiantes a permanecer en la escuela y mejorar sus calificaciones y asistencia. Mejora las habilidades de empleabilidad y sensibiliza a los estudiantes sobre oportunidades profesionales no tradicionales”. Según un informe publicado por MDRC, “un estudio a largo plazo de academias profesionales de secundaria, que combinaban educación profesional técnica con un plan de estudios académico y ofrecían a algunos estudiantes pasantías con empleadores locales, encontró que estos programas tenían impactos grandes y positivos en las oportunidades de los estudiantes. resultados del mercado laboral ocho años después”. Cornerstone Schools en Detroit, Michigan, un sistema de escuelas autónomas establecido en la década de 1990, ofrece un modelo único para una educación centrada en la carrera con oportunidades como prácticas en la escuela secundaria, tutorías y experiencias de aprendizaje con importantes empresas. Otro modelo educativo que prioriza la experiencia laboral significativa es Cristo Rey, una red de escuelas católicas que “ofrece una educación preparatoria universitaria centrada en la carrera en la tradición católica para estudiantes con recursos económicos limitados, integrando de manera única planes de estudio académicos rigurosos con cuatro años de experiencia laboral profesional y apoyo hacia y a través de la universidad”. Como observó el analista de políticas educativas y ex becario senior del Instituto Manhattan, Charles Upton Sahm, sobre el programa de estudio y trabajo del modelo Cristo Rey, “opera, en esencia, como una pequeña agencia de empleo”, con empresas que contratan a Cristo Rey para dotar de personal a los puestos de nivel inicial y cada estudiante trabaja cinco días al mes además de su trabajo escolar. El programa, escribió Sahm, “ayuda a los estudiantes a desarrollar credenciales y contactos impresionantes”, así como a desarrollar su “confianza y autoestima”.

Décimo: nos aseguraremos de que todas las escuelas proporcionen excelentes empleos y asesoramiento profesional para que los estudiantes de secundaria y universitarios puedan obtener una ventaja en los empleos y carreras que mejor se adapten a los talentos que Dios ha concedido a cada uno. Trump implementará preferencias de financiamiento para las escuelas que cuenten con consejeros laborales y profesionales disponibles, porque conseguir un excelente trabajo que mejor se adapte a los talentos que Dios les ha dado debería ser un objetivo principal de la educación. Según la Asociación Nacional de Desarrollo Profesional (NCDA), los consejeros escolares pueden desempeñar un papel vital a la hora de “ayudar a los estudiantes a identificar el propósito de su vida”. Tener un propósito, según la Alianza de ENT, “puede ser muy motivador y alentar a los estudiantes a desarrollar habilidades y perseverancia hacia metas educativas, de vida y profesionales significativas”. La Asociación Estadounidense de Consejeros Escolares encontró que los consejeros de escuelas secundarias y universidades “mejoran el servicio que prestan a sus estudiantes cuando entienden que [la educación técnica profesional (CTE)] ofrece numerosos beneficios, incluidos programas de estudio rigurosos, currículo académico y CTE y relaciones productivas dentro de la escuela. Estas ventajas sirven como medios eficaces que los consejeros escolares pueden utilizar para ayudar a todos los estudiantes a tomar decisiones profesionales informadas”.
Así es como Trump, con este completo plan, garantizará una educación de calidad para todos los niños estadounidenses y contribuirá a ampliar los beneficios de las políticas educativas que implementó en su primer mandato, y que podemos resumir en los siguientes logros: promulgó la Ley de Fortalecimiento de la Educación Técnica y Profesional para el Siglo XXI, que proporciona a más de 13 millones de estudiantes educación vocacional de alta calidad y otorga más de 1.300 millones de dólares cada año a los estados para programas críticos de desarrollo de la fuerza laboral. Trump firmó la Ley de Empleos y Reducción de Impuestos, que amplía la elección de escuelas y permite a los padres usar hasta 10.000 dólares de una cuenta de ahorro educativo 529 para cubrir los costes de matrícula K-12 en la escuela pública, privada o religiosa de su elección. Derogó las políticas de “Repensar la disciplina escolar” de la administración Obama-Biden. Emitió una norma que fortalece las protecciones del Título IX para los supervivientes de conducta sexual inapropiada en las escuelas y que, por primera vez en la historia, codificó que el acoso sexual está prohibido en el Título IX. Firmó la Ley INSPIRE, que alentó a la NASA a que más mujeres y niñas participaran en STEM y buscaran carreras en el sector aeroespacial y asignó no menos de 200 millones de dólares cada año en subvenciones para priorizar a las mujeres y las minorías en STEM y la educación en ciencias de la computación. Prohibió la enseñanza de la Teoría Crítica de la Raza en todas las agencias del gobierno federal. En 2020, Trump creó la Comisión 1776 para “permitir que una generación emergente comprenda mejor la historia y los principios de la fundación de los Estados Unidos en 1776 y, a través de esto, formar una Unión más perfecta”. Y en enero de 2021, la Comisión publicó el “Informe 1776”, que pide a la nación “renovar el orgullo y la gratitud que tenemos por esta increíble nación a la que tenemos la suerte de llamar hogar” y concluye señalando que “[c]uando Apreciamos a Estados Unidos por lo que realmente es, sabemos que vale la pena preservar nuestra Declaración, vale la pena defender nuestra Constitución, vale la pena amar a nuestros conciudadanos y vale la pena luchar por nuestro país”. Trump emitió una guía actualizada que deja claro que el derecho de la Primera Enmienda al libre ejercicio de la religión no termina en la puerta de una escuela pública. Asumió de manera permanente un compromiso de 255 millones de dólares en financiamiento anual para colegios y universidades históricamente negros (HBCU, por sus siglas) y aumentó el financiamiento para el programa Federal Pell Grant al firmar la Ley FUTURE. Trump firmó una legislación que incluía más de 100 millones de dólares para becas, investigación y centros de excelencia en instituciones de concesión de tierras de HBCU. En 2018, Trump condonó por completo 322 millones de dólares en préstamos por desastre a cuatro HBCU, para que pudieran centrarse plenamente en educar a sus estudiantes. Trump firmó una orden ejecutiva que garantiza que las universidades públicas protejan los derechos de la Primera Enmienda o pierdan fondos, aborda la deuda estudiantil al exigir a las universidades que compartan una parte del riesgo financiero y aumenta la transparencia al exigir a las universidades que revelen información sobre el valor de posibles programas educativos. Pidió al Congreso que aprobara la Ley de Oportunidades y Becas de Libertad Educativa para ampliar las opciones educativas para 1 millón de estudiantes de todos los orígenes económicos.
Todo aquel trabajo ya hecho tendrá continuidad en un segundo mandato presidencial de Donald Trump.